性家教引起社会争议
“性家教”在当今家教市场比较低迷和学生性知识比较贫乏的情况下，的确是个不错的想法，甚至有人说这对学生，对家长，对社会都有好处。但我对此却不敢苟同，“性家教”不是简单的性知识传递，大学生能担当起“性家教”的重任，来授“性”解惑吗？
我不知道发起性家教的这几位女生的性知识如何？但我知道，大学生的“性知识、性教育”非常贫乏。据我了解，大学生了解性知识的来源几乎都是黄色小书或者不健康的电影和录像，甚至有人戏称这些是大学生的“性启蒙”教材，很少有同学是从正规书籍上获取性知识的。
就算是这几位女生通过正规的书籍获得性知识的，但“性家教”不是随便的，还有一个非常重要的问题，就是“度”的把握。天使和魔鬼只有一步之遥，真理过一分则成谬误，青春期性教育也是如此。既要保证青少年接受性知识，消除他们的神秘心理，又要使他们的好奇心不超过道德的限度，确保他们的身心健康成长，这确实是个难题。其实这个问题也困扰着性教育的专家和老师。据新闻报道，沈阳一小学老师性教育课就引起了质疑，说性教育变成了“性诱导”。还有一位性教育专家说，任何理论都不能提供性教育所需要的一切，还需要的是教育者完整的亲身体验。许多重要的经验来自教育者的教育实践。要尝出食物的真味道，必须用自己的舌头。
作为涉世不深的大学生，仅通过自学书本知识，能尽到科学性教育的责任吗？显然不能，我认为，大学生没有经过完整、科学的性教育，利用自己道听途说和一些自学的性知识来做性家教是非常危险的，也是不负责人的行为，因为这极易可能引导所教学生走入性的误区，走到性教育的反面，就是把所教的学生从性压抑中走出来，一下子就进入到性自由、性放纵。这对学生和社会来说，都是一种伤害，甚至会造成社会问题。
“性家教”不是随便的，是个严肃的问题，这些女生打出“性家教”也太过轻率了。在当今的情况下，大学生还远没有足够的能力来担当起“性家教”的重任。所以，我认为，大学生性家教，只是一个噱头而已，万万不可当真！
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