学校为何成为性教育最缺乏的地方
2006-6-4
而苦果最终没有彻底酿成悲剧，幸赖我国各地普遍开设的“少女怀孕绿色通道”，为意外怀孕的少女提供了一个相对体面和人性化的解决办法。面对越来越严重的少女怀孕问题，政府、公共机构和医疗部门没有被传统束缚，而是正视现实、担当责任，标志着中国社会文明程度的提高。但是，从另一个角度说，正是因为在大部分学校中青春期教育包括性教育的实际空白，导致了学生的性无知或性知识、性道德及异性交往模式的混乱，最终加剧了青春期的危险，加剧了“早恋”的负面效应，甚至直接加剧了少女怀孕的可能。所以，正是因为本来最应该承担责任的学校教育没有承担责任，把责任转嫁给了社会，把苦果留给了无辜的孩子。
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有的专家说，青春期本来就是一种病。可明明是可以有效预防的“病”，为什么非得等到病发了、严重了再作处理？面对青少年性问题日益严重的现实，为什么会出现社会上“绿色通道”畅行无阻、学校里青春期教育却停滞不前的本末倒置的怪事？很多老师和家长有句“名言”：“学生的主要任务是学习。”这句话道出了答案——在应试教育体制的笼罩之下，学习的标准是中考、高考考什么学什么，而不是孩子的成长需要什么学什么，结果就是对于未成年人具有决定性作用的道德教育、人格教育、性教育流于形式疲软不堪，而很多在高考之后注定要被遗忘的所谓“知识”在一再的重复学习中消耗着孩子们宝贵的童年。
在应试教育体制短期内无法根本扭转的前提下，为了孩子的成长和社会的未来，我们是不是可以退而求其次，将青春期教育也纳入应试教育体系，成为升学必考科目？这样的学习方式虽然不能影响学生的观念，但至少可以让学生牢固掌握科学正确的知识，有效减少诸如“少女怀孕”之类的不幸后果。
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