智商说明什么
2006-6-4
智商是智力商数的简称。心理工作者根据各年龄阶段正常儿童发育的典型表现，设计出各种各样的观察、检查项目，按统一标准打分，以评估其运动能力、精细动作能力、观察力、记忆力、想象力及思维能力等。最后综合分析评价，用数字表示出来，即为智商。正常智商范围为70－130，平均值为100。高于120为聪明。智商低于70，同时伴有社会适应能力低下，考虑为智力发育落后。
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由于测试结果受各种因素影响，智商在一定程度上反映了孩子的智力水平，但也不能完全等同。
智商测定要求被测儿童注意力集中。如果此时儿童情绪不稳，比如正在生气，或感到害怕，不能很好配合完成动作，不能如实回答问题，结果便会受到很大影响，无法反映儿童真实的智力水平。少数儿童存在心理障碍，比如多动症儿童智力并不低，只是好动，易分心，不愿用心记忆，智商测定必然偏低。患焦虑症或抑郁症的儿童，智商测定结果也往往不准。
孩子的生活环境、家庭教育对智商影响较大。大都市的聪明孩子，因为缺乏感性认识，往往不能准确区分韭菜与小麦，但是，农村的普通孩子却一眼就能看出。同样，僻远山区的儿童，从没见过火车、轮船，甚至连从电视、电影看到的机会也不多，对有关问题也就摸不着头脑。尽管智商测定项目精心设计，适合大多数儿童，但如遇上上述情况便会丢分。这就说明，即使儿童头脑健全，但是如没有机会实践，头脑也必定空洞无物。这种环境因素必定会影响他们的智商结果。
即使智商结果相当准确地反映了智力水平，还必须指出，智力高低并不是成材的决定因素。一个人能否成材，在很大程度上取决于教育和学习。专家认为，人的一生的发展和成就，智力因素仅起大约20％的作用。勤能补拙。人的思维和行为潜力很大，智力一般的儿童，通过教育、培养，充分发挥潜在智能，可以获得成功。智商高的儿童，忽视培养与教育，则难以成材。
当前，智商测定日益普及，在此提醒家长，智力和智商及智商测验不一定是完全等同的，不要太在意，更不可迷信孩子智商测定结果，重要的是分析孩子特点和潜力，科学地规划孩子的未来，做好培养、教育工作。
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